Центр развития > Для Вас, родители! > Как научить ребенка петь?

Как научить ребенка петь?
Каждый из нас является обладателем музыкального инструмента особого качества - голосом.
Необходимо лишь научиться правильно владеть этим инструментом.
Начать обучать ребенка пению можно используя свой собственный голос.
Слушая песню, малыш начинает подпевать, стараясь подражать интонациям вашего голоса.
Для детей младшего дошкольного возраста песня должна быть простой по тексту
и небольшого голосового диапазона. Звук детского голоса отличается мягкостью,
головным звучанием и ограниченностью силы звука.
Голосовой аппарат ребенка требует очень осторожного и бережного отношения,
так как голосовые связки тонкие и хрупкие и формируется в целом к семи годам.
Диапазон голоса достигает к семи годам от «Ре» первой октавы до «До» второй октавы,
при распевании до «Фа» второй октавы. Голос от природы имеет регистровые различия,
отличить их можно в криках новорожденного.
КАК РАЗУЧИТЬ ПЕСНЮ?
 Внимательно прослушать, поговорить о содержании, о характере песни.
 Мелодию разучивать без текста, например, на «ля-ля».
 Сложные фрагменты песни пропевать отдельно, ритмический рисунок можно прохлопать.
 Подвижные песни сначала пропевать в замедленном темпе.
 Следить, чтобы хорошо открывался рот, подбородок опускался вниз.
 Дыхание брать спокойно, не поднимая плеч. Следить,
чтобы ребенок не брад дыхание в середине слова.
 Сидеть прямо, без напряжения, голову вниз не опускать.
Если песня исполняется стоя, то спина должна быть прямой, руки опущены вдоль туловища.
Первоначальное исполнение должно быть ярким, эмоциональным,
тогда у ребенка появится интерес к разучиванию этой песни.
 В детском саду пение является одним из видов музыкальной деятельности
и занимает одно из важных мест. Приобщение детей к пению начинается с раннего возраста.
На музыкальном занятии разучиваются песни, простые по построению мелодии,
легкими по произношению текста и короткими повторяющимися фразами.
В последующих группах формируются певческие навыки, расширяются диапазоны и т.д.
Развивается песенный музыкальный вкус.
В нашем саду уже несколько лет проводятся дополнительные занятия по хоровому пению,
начиная с младшей группы. Дети старшего дошкольного возраста показывают хорошие
результаты в овладении певческими навыками, выразительным исполнением песенного материала.
Каждый год ансамбль «Веселые нотки» принимает участие в районном конкурсе песни «Невская карусель»,
занимая призовые места.В процессе обучения пению развивается следующее: 

Звукообразование
Извлечение певческого и речевого звука.
Певческий звук возникает в результате колебания голосовых связок,
усиливается и темброво обогащается благодаря резонаторам. Резонаторы -
это часть голосового аппарата, придающая слабому звуку силу, звучность,
характерный тембр. Резонаторы подразделяются на верхние (головные,
расположенные над связками, -полости глотки, рта, носа и придаточных пазух)
и нижние ( грудная клетка – трахеи, бронхи. Работа над правильным звукообразованием
строится на развитии слуховых ощущений и умении использовать резонаторы
Звуковедение Способ исполнения звуков при пении с той или иной степенью связанности или расчлененности.
Чистота интонации
Под интонацией надо понимать точное воспроизведение мелодии при исполнении.
Точно интонировать абсолютно все дошкольники не могут. Редко встречаются дети
от природы с чистой интонацией. Чаще преобладают дети со средней по качеству интонацией,
когда дети поют в удобной для них тесситуре.Задача музыкального руководителя –
научить ребенка любить песню, петь ее выразительно, даже если она исполняется
не совсем точно интонационно. Подбирать упражнения для развития чистоты интонации.
Расширение диапазона
Диапазон – звуковой объем голоса от нижнего до верхнего звуков.
Певческий диапазон у дошкольником небольшой в силу несформированности голосового аппарата.
При обучении пению диапазон расширяется.
Дыхание
Дыхание – один из основных факторов голосообразования.
Певческое дыхание требует волевых усилий. Оно состоит из вдоха ,
задержки дыхания и выдоха. Наиболее целесообразным для пения является
грудобрюшное дыхание. При котором на вдохе верхний отдел грудной клетки остается спокойным,
нижние ребра раздвигаются, диафрагма опускается,живот немного выдается вперед.
Вдох производится через нос и рот бесшумно. Овладеть навыком певческого
дыхания помогают специальные упражнения.
Дикция и артикуляция
Дикция и артикуляция являются одним из важнейших средств художественной выразительности,
средством донесения текстового содержания произведения. Пение очень полезно для детей,
имеющих речевые нарушения,так как развивает дыхание, формирует чувство ритма и голос

.Часто родители задают вопрос : «Если у ребенка музыкальный слух?».
Педагоги, музыканты пришли к мнению о том, что задатки к музыкальной деятельности,
(т.е.физиологические особенности строения организма, например органа слуха
или голосового аппарата) имеются у каждого. Именно они составляют основу
развития музыкальных способностей. Считается доказанным, что если для музыкального развития
ребенка с самого рождения созданы необходимые условия, то это дает значительный эффект
в формировании его музыкальности. Прислушиваясь с собственному голосу,
голосам птиц и животных, к звукам , окружающим нас, люди научились различать интонацию,
высоту, длительность.Так рождалась музыкальность- природой данное человеку свойство.
ЧТО ЖЕ ТАКОЕ МУЗЫКАЛЬНОСТЬ?
Это комплекс способностей, включающие в себя: 
Динамический слух
Сила звука составляет одно из важных его свойств, одну из особенностей .
Сила звука будет зависеть от того, какое значение имеет для нас сказанное.
Динамические оттенки в музыкальной речи- это своеобразные музыкальные краски,
которые раскрашивают музыку в разные цвета, делая ее более выразительной.
Звуковысотный слух
Каждый музыкальный звук обладает высотой. Именно она отличает один музыкальный звук
от другого, и любой шумовой от музыкального.
Чувство ритма и длительность звука
Длительность- одна из важных особенностей звука. Чередование звуков различной длительности
образует ритмический рисунок.
Тембровый слух
Тембр означает окраска. Этим свойством обладает любой звук, и конечно, звук музыкальный.
Почему мы никогда не путаем голоса знакомых людей? Как отличаем звучание одного музыкального
инструмента от другого? Это загадка еще одного свойства звука-тембра.
Однако , главное заключается в том, что эти способности создаются сами в процессе
музыкальной деятельности. Чем активнее общение ребенка с музыкой, тем более музыкальным он становится.

=> <= список